Обстановка на прошедшем IX съезде Российского союза ректоров была не такой благостной, как показали государственные телеканалы. О том, что осталось за кадром, рассказывает Олег Смолин.
— 20 марта в Московском университете проходил IX съезд ректоров России. На съезде выступили президент Д. Медведев, министр образования А. Фурсенко, ректор МГУ, президент Союза ректоров России В. Садовничий. Участники съезда отмечали парадный тон обсуждения и крайнюю редкость проблемных выступлений.
В таких условиях, во второй половине работы съезда Виктор Садовничий предоставил слово мне, как заместителю председателя Комитета по образованию, президенту общества «Знание» России и председателю общественного движения «Образование – для всех».
Я озвучил программу, которую назвал так: «Российское образование: антикризисные меры». Эти антикризисные меры в значительной степени повторяли Аналитическую записку, переданную лидерами фракции КПРФ российскому президенту 28 января.
В их число входили:
1. Беспроцентные возвратные субсидии для всех нуждающихся внебюджетных студентов (таких более 4 млн.).
2. Не только отказ от сокращения бюджетного набора в текущем году, но возвращение к уровню бюджетного набора 2004 года, т.е. увеличение бюджетного набора, примерно, на 15%.
3. В связи с тем, что предложенный президентом Медведевым перевод на бесплатные учебные места должен оплачиваться государством, отказ от секвестра бюджета образования. В текущем году бюджет образования должен был увеличиться на 20%, а будет увеличен примерно на 8%, то есть около 12% предполагается секвестировать. Наоборот, в рамках антикризисных мер предлагается выделить 275 млрд. рублей на зарплату всем педагогам в регионах, потому что в одних регионах она повышается, а в других остаётся на прежнем уровне и даже понижается.
4. Вернуть образованию налоговые льготы в полном объёме на уровне, по крайней мере, 2001 года. Все деньги, которые зарабатывает образовательное учреждение, которые вкладываются в образовательный процесс, не должны облагаться налогами.
5. Принять закон о добровольности ЕГЭ, либо отсрочить введение в действие Закона о ЕГЭ на три года (на время кризиса). С тем, чтобы несколько десятков тысяч выпускников нынешнего года не остались без аттестатов, а несколько сот тысяч выпускников прошлых лет не оказались без возможности продолжить образование в очной форме.
6. Отсрочить на три года введение в действие Закона о двухуровневом высшем образовании или о «бакалавризации всей страны» с тем, чтобы студенты смогли продолжить образование после 4 курса и не оказались на улице.
7. Отказаться от всех действий по внеочередной аккредитации профессиональных учебных заведений, в период кризиса осуществлять проведение аккредитации по прежним правилам и исключительно в установленные сроки. Искусственное сокращение вузов в такой период чревато новым количеством людей, которые окажутся вне работы и учёбы.
8. Развивать технологии электронного обучения, в частности для переподготовки кадров. В России ежегодно проходит переподготовку и повышение квалификации по разным данным от 2,5 до 10%, в Европе – 50-60% и ставится задача поднять этот уровень до 80%.
9. Поддержать Патриарха всея Руси: надо думать не только о кризисе и не только о материальном. Стержень любого образования – духовно-нравственное воспитание. Поэтому ключевых позиций две. Это психолого-педагогический контроль над средствами массовой информации и воссоздание специального образовательного канала в России.
Заканчивая выступление, Олег Николаевич пожелал съезду таких решений, которые позволили бы нашему образованию пережить и кризис, и антикризисные меры.
Выступление Смолина показало, что настроение у ректоров совсем не такое, как представляют себе президент и министерство образования: долгие аплодисменты не сразу позволили ему вернуться на место. Уже «под занавес», при принятии Резолюции, Сергей Бабурин, ректор РГТЭУ, предложил редакционной комиссии учесть в решениях вопросы, поставленные Смолиным, а министерству образования и науки на эти вопросы ответить. Съезд ответил на это предложение также бурными аплодисментами.
