Приведу в пример две ситуации, которые, к сожалению, стали встречаться достаточно часто.
Первая. В Пермском крае учитель выиграла дело о моральном вреде после оскорблений от ученика. Девятиклассник опоздал на урок. Педагог попросила его выйти из класса и зайти, спросив разрешения. Недовольный ситуацией школьник показал педагогу неприличный жест рукой и ушел. Позже он вернулся, но учительница отказалась его впускать. В результате школьник стал нецензурно выражаться и оскорбил педагога. Учитель получила 10 тысяч рублей.
Вторая. В Архангельской области 15-летний школьник получил двойку и в отместку создал фейковую страницу с фотографиями учителя истории, которая якобы занимается эскорт-услугами. После педагог написала заявление в полицию. В силу возраста злоумышленника не смогли привлечь к ответственности. С подростком провели беседу в комиссии по делам несовершеннолетних. Учительница уволилась из школы.
А теперь выводы:
1) Я в глубокой печали от подобных ситуаций. За всю мою педагогическую работу в школе и в вузах я сам ни разу моих учеников и студентов не оскорблял и не позволял оскорблять себя. А если и возникали конфликты, то все они решались воспитательными мерами.
Если говорить о «победе» учителя в суде, то 10 000 рублей — это капля в море.
Какие бы правила не сочинили для школы, педагогические отношения в основе своей нравственно-психологические. Поэтому юридическими нормами все зарегулировать невозможно. Надо искать не стандартные юридические, а нестандартные педагогические меры. Решение должно быть пропорциональным совершенному поступку.
2) Во втором случае — это не какие-то мелкие прегрешения. Увидев, что парень отделался легким испугом, могут появиться желающие продолжить. Это недопустимо! Думаю, ситуация для учителя закончилась абсолютно несправедливо.
Не поклонник репрессивных мер, но считаю, что именно в таком случае родители могли и должны были быть оштрафованы за ненадлежащее воспитание. Административный кодекс это позволяет. Это не шутки, это тягчайшее оскорбление, которое должно наказываться соответствующим образом.
3) Также я считаю, что если мы не можем исключить ученика из школы, он как минимум он должен быть предупрежден, что в следующий раз его дело будет направлено на предмет направления его в учебное заведение закрытого типа.
4) И всё же, несмотря на все НО, я продолжаю придерживаться принципа: «сначала любить, потом учить». Товарищи родители, которые защищают своих детей вне зависимости от их поведения, не забывайте, что вы и учителя делаете одно дело. Товарищи учителя, любите своих учеников.
