Такую идею озвучили в Рособрнадзоре. Причина — нейросети, которые стали повседневностью и по сути решают за детей задания.
Еще одна проблема — перегрузка школьников информацией.
Очередной раз готов подтвердить свою позицию: я против полной отмены домашнего задания для школьников. Возьмем простую ситуацию: попробуйте-ка «впихнуть» чтение романа или заучивание стихов в 45 минут урока.
Но нейросети действительно дают нам вызов в подходе построения образовательного процесса. Сегодня, чтобы проверить реальные знания ученика, а не то, как грамотно за него ответ составил дома ИИ, надо попросить его объяснить решение прямо на уроке. Без нейросети, без шпаргалок, только ты и доска. Тут быстро становится понятно, где знания, а где работа ИИ.
Так что надо не отменять задания, а менять форму их проверки.
Что касается сокращения школьной нагрузки, то я согласен с идеей «проредить» школьную программу.
Раньше школьный день выглядел иначе. Шесть уроков — это было нормально. Домашние задания занимали времени примерно столько же, сколько три «урока». В сумме — около 9 часов учебной нагрузки.
Сейчас всё иначе: 7-8 школьных уроков стали почти стандартом, а домашка растянулась до 3,5 часов. Итого — почти 12-часовой «рабочий день». Это ненормально!!!
При этом проблема не только в количестве, но и в качестве материала. Современные учебники в 9–11 классах часто написаны скорее для студентов, чем для детей.
Думаю, что при здоровом подходе можно сохранить содержание, но упростить подачу. И уже хотя бы это снизит нагрузку.
